유아컴퓨터 교육관련 학위논문 30편으로, 일반대학원 학위논문 13편(석사10편, 박사3편), 교육대학원 학위논문 17편과 비 학위논문으로 유아교육전문 학회와 대학연구소에서의 연구논문 30편 등 총 60편을 대상으로 하였다. 전체적인 연구내용의 경향을 보면 유아발달과 컴퓨터 활동이 영역 운영 등에 대
유아나 어린이들의 조화로운 발달을 위하여 움직임의 경험이 매우 중요하며, 또한 이들은 움직이는 그 자체를 즐기며 좋아한다. 이처럼 유아나 어린이들이 즐거워하는 신체활동을 통하여 신체발달, 심리적인 발달, 사회적, 정서적인 발달을 유도함으로써 교육의 효율을 높이고 전인적 인간육성에 그
체육활동은 장차 성년으로 가기위한 준비과정으로서 매우 중요하다. 정상인으로 발달하기 위한 과정에서 체육놀이의 과정을 필히 거쳐야 한다. 유치원교육이 1969년에 처음 제정되어 유아의 바람직한 인격형성을 위하여 유아의 욕구와 흥미에 알맞은 환경을 만들어 주고자 하는데 있었다. 유아기의 신
유치원, 어린이집의 실정에 따른 유아교육과정을 만들어 각 지역과 유치원, 어린이집, 유아들에게 알맞은 교육을 의미한다.
가. 유아체육의 중요성
적당한 운동이 신체의 발육을 촉진하고 과도한 운동은 발육을 저해한다는 것은 신체활동에 관한 생물학적 법칙이다. 따라서 유아기에 즐겁게
유치원과 어린이집에서 또래와의 관계에서 위험한 행동이 무엇인지 알고 안전하게 지낼 수 있다.
넷째, 유치원과 어린이집의 집단생활의 특성을 알고 이해하며 유치원과 어린이집에서 지켜야 할 규칙을 알고 이를 실천할 수 있다.
다섯째, 유치원과 어린이집에서 실시하는 체육 및 실외 놀이 활동의
유치원 6차교육과정의) 건강영역을 중심으로 신체활동에 활발하게 참여함으로써 기본적인 운동능력을 기르고 건강하고 안전한 생활습관을 형성하는데 중점을 두는 놀이 영역으로, 언어적 표현에 미숙한 영유아기는 발달적 특징으로 인해 대화보다 놀이를 통해 자신의 감정을 더 잘 표현할 수 있으며
1 학교체육의 개념
학교체육은 인간의 신체활동을 수단으로 하여 인격적인 인간성취를 목적으로 하는 교육과정의 일부로써 유치원으로부터 초등학교, 중․고등학교, 대학교의 체육을 모두 망라한 것이다. 따라서 학교체육의 대상은 연령적 계층의 폭이 매우 넓으며 발전단계에서도 유아기, 아동
유아에게 신체, 정서, 인지 등 모든 영역에 직?간접적으로 영향을 미치는 신체활동을 통하여 기본적인 운동능력을 습득함과 동시에 주위세계를 탐색하며 긍정적인 관계를 배워 나갈 수 있는 기회를 제공해 줄 필요가 있다. 따라서 본론에서는 유아기의 신체 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어
교육이 독창성과 자유로운 표현이 가능한 신체 움직임 교육이 이루어져야 함을 주장하였음
④ 이후 심리학적 연구에 기반한 아동과 교육을 바라보는 관점이 반영되어 유아 동작 교육에 대한 인식도 변화하게 되었음
⑤ 국내에서는 1914년에 설립된 이화유치원에서 유희를 시작으로 1969년 제1차 유치
교육이 독창성과 자유로운 표현이 가능한 신체 움직임 교육이 이루어져야 함을 주장하였음
④ 이후 심리학적 연구에 기반한 아동과 교육을 바라보는 관점이 반영되어 유아 동작 교육에 대한 인식도 변화하게 되었음
⑤ 국내에서는 1914년에 설립된 이화유치원에서 유희를 시작으로 1969년 제1차 유치